Ребята просмотрели фильмы, в которых рассказывалось о гербах городов. В сюжете объяснялось значение символов, изображённых на гербах, приводилась короткая история возникновения городов.
1.Гришкевич Ольга Викторовна — председатель совета, председатель Мокровского сельского Совета
2.Степанец Надежда Анатольевна — секретарь совета, учитель ГУО «Мокровский УПК д/с-СШ»
3.Дулько Антонина Петровна — член совета, бухгалтер ОАО «Агро-Колядичи»;
4.Усик Зинаида Михайловна — член совета, заместитель директора ОАО «Журавлиное»;
5.Давыдик Сергей Валерьевич — член совета, главный зоотехник ОАО «Журавлиное»;
6.Прокопович Ольга Петровна — член совета, заведующий Мокровским ФАПом;
7.Степанюк Светлана Владимировна — член совета, воспитатель детского сада;
8.Карунос Янина Александровна — член совета, бухгалтер ОАО «Журавлиное»;
9.Улога Людмила Юрьевна — член совета, педагог-психолог ГУО «Мокровский УПК д/сад-СШ»;
План работы
по реализации проекта «Зелёная школа»
на 2022/2023 учебный год
| №
п/п |
Задания | Сроки
выполнения |
Ответственные | Результат |
| 1 | Изучение вопросов, раскрывающих значение энергии для жизни и развития человечества | сентябрь | Осипчук Т.В. | Разработаны лекции информационных часов для учащихся «Азбука Берегоши» (1-5 кл.); «Секреты домашней экономии» (6-10 кл.) |
| 2 | Изучение способов рационального использования тепла и энергии в школе | октябрь | Осипчук Т.В. | Результаты наблюдений представлены на
информационных часах |
| 3 | Ознакомление со схематическим планом здания школы | ноябрь | Осипчук Т.В. | На план-схему нанесены места учета потребления энергии |
| 4 | Изучение сберегающих технологий тепла и электрической энергии в быту | декабрь | Осипчук Т.В. | Результаты наблюдений представлены на конкурсе проектов энергосбережения «Энергомарафон»
|
| 5 | Провести анализ ситуации по эффективности использования электрической энергии в школе и составить план действий по её сбережению
|
январь | Осипчук Т.В. | Составлен план действий по сбережению электроэнергии в школе
|
| 6 | Изучить альтернативные источники получения энергии
|
февраль | Осипчук Т.В.
Люкевич Н.В. |
Оформлен проект и сделана презентация на тему: «Альтернативные источники энергии»
|
| 7 | 30 марта – Час Земли
Проведение акции «Час Земли» в гимназии Изучить план потребления электрической энергии в школе за период 2020/2021 год |
март | Осипчук Т.В.
Классные руководители |
Проведены информационные часы.
Составлен акт-исследования по сбережению электрической энергии в школе за период 2020/2021 гг |
| 8
|
Изучить анализ ситуации по эффективности использования электрической энергии дома.
Провести изучение потребление электрической энергии дома
|
апрель
|
Классные руководители | Оформлен проект и сделана презентация на тему: «Эффективность использования энергии в быту»
|
| 9 | Разработать семейные памятки по рациональному использованию тепла и электрической энергии и её сбережению дома | май | Осипчук Т.В.
Штыкова н.А. |
Цель ОО «БРСМ»
Задачи ОО «БРСМ»
Членом ОО “БРСМ” может быть любой гражданин Республики Беларусь, лица без гражданства, а также иностранные граждане, постоянно проживающие в Республике Беларусь, в возрасте от 14 до 31 года, признающие Устав и программные документы ОО “БРСМ”.
| № | Задание | Даты выполнения | Кол-во участников | Целе-
вые группы |
Ответств.
педаго-гический работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы) | Показатели, по которым оценивалось выполнение задания |
| 1 | 1.1. | апрель-май 2023 г. | 46 | Учащиеся; местное население | Осипчук Т.В. | Изучение видового разнообразия дикорастущих растений на территории учреждения образования | Вовлеченность учащихся 6-ых классов, информативность карты и её достоверность |
| 2 | 1.2. | апрель-май 2023 г. | 21 | Учащиеся; местное население | Осипчук Т.В.. | Изучение изменчивости видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания на территории учреждения образования с использованием квадратной рамки со стороной в 1м | Вовлеченность учащихся 5-8 классов. Качество и достоверность проводимых иследований |
| 3 | 1.3. | март-апрель
2023 г.
|
47 | Учащиеся; местное население | Осипчук Т.В. | Изучение разнообразия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории | Качество и достоверность проводимых иследований. |
| 4 | 1.4. | сентябрь-октябрь 2022 г., декабрь – февраль, апрель-май 2023 г. | 49 | Учащиеся; местное население | Осипчук Т.В. | Изучение разнообразия птиц на территории учреждения образования | Вовлеченность учащихся 4-9 классов. Организационные возможности |
| 5 | 1.7. | ноябрь-декабрь 2022
|
39 | Учащиеся; местное население | Осипчук Т.В.
Мартынюк А.Г. |
Изготовление и размещение кормушек для птиц, организация регулярной подкормки птиц на территории учреждения образования | Вовлечение учащихся и местного населенеие в общественно-экологическую деятельность |
| 6 | 1.10. | апрель-август
2023 г. |
37 | Учащиеся; местное население | Кардис С.М. | Создание и размещение на территории учреждения образования «Клумбы для бабочек» | Вовлечение учащихся и местного населенеие в общественно-экологическую деятельность |
| 7 | 1.12. | октябрь 2022 г., апрель 2023 г. | 42 | Учащиеся; местное население |
Мартынюк А.Г. Штыкова Н.А. |
Организация посадки местных видов деревьев и кустарников, создать на территории учреждения образования «дикий луг» с целью увеличения разнообразия птиц и насекомых
|
Вовлечение учащихся и местного населенеие в общественно-экологическую деятельность |
План работы
по реализации проекта «Зелёная школа»
на 2022/2023 учебный год
| № | Задание | Срок выполнения | Участники | Ответственные | Результат |
| 1 | Определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования | Декабрь 2022 | 7-10 класс | Осипчук Т.В.
Кардис С.М. |
Определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков в микрорайоне учреждения образования |
| 2 | Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования
|
Апрель 2022 г. | 6-9 класс | Кардис С.М. | Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования
Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования Составить отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха. |
| 3 | Разработать план по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования | Октябрь
2022 г. |
5-8 класс | Штыкова Н.А. | Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
Согласовать план с руководством учреждения образования, довести до сведения учащихся, педагогов, хозяйственных служб, родителей, разместить в общедоступном месте и на сайте учреждения образования |
| 4 | Выполнение плана по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования | Май 2022 г. | Учащиеся 5-9 классов, педагоги, родители, тех. персонал учреждения | Осипчук Т.В.
Классные руководители |
1. Организовать и провести мероприятия по выполнению плана по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
2. Разработать наглядный материал по минимизации загрязнения атмосферного воздуха с последующим его распространением в микрорайоне учреждения образования Провести климатические акции «Чистый воздух” в микрорайоне учреждения образования |
План работы
по реализации проекта «Зелёная школа»
на 2022/2023учебный год
| /п | Задания | Сроки
выполнения |
Участники | Ответственные | Результат |
| 1 | Изучение вопросов, раскрывающих значение воды для жизни и развития человечества | сентябрь | 15 | Штыкова Н.А.
Владысик Ж.А. |
Разработаны информационных часов для 1-10 классов «Значение воды для жизни и развития человечества» |
| 2 | Изучение способов рационального использования воды в школе | октябрь | 19 | Штыкова Н.А.
Кадука С.В.
|
Результаты наблюдений представлены на
классном часу |
| 3 | Ознакомление со схематическим планом здания школы | ноябрь | 18 | Штыкова Н.А.
|
На план-схему нанесены места потребления воды |
| 4 | Изучение сберегающих технологий воды в быту | декабрь | 14 | Штыкова Н.А.
|
Результаты изучения представлены на
классном часу |
| 5 | Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и составить план действий по её сбережению | январь | 19 | Штыкова Н.А.
Осипчук Т.В.
|
Составлен план действий по сбережению воды в школе |
| 6 | Изучить физические и химические свойства воды.
2 февраля — Всемирный день водно-болотных угодий
|
февраль | 9-11 | Кардис С.М.
|
Оформлен проект и сделана презентация на тему «Вода»,
Составлен акт-отчет по сбережению воды в школе |
| 7 | 22 марта — Всемирный день водных ресурсов
Проведение информационного часа «Значение воды для жизни и развития человечества». |
март | 1-11
|
Классные руководители 1-11
|
Проведены информационные часы.
|
| 8
|
Изучить анализ ситуации по эффективности использования воды дома.
Провести изучение потребление воды дома |
апрель
|
8-9
1-11 |
Осипчук Т.В.
Классные руководители 1-10 |
|
| 9 | Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома | май | 6-9 | Штыкова Н.А.
|
Казей Марат Иванович – юный партизан партизанского отряда имени 25-летия Октября; разведчик штаба 200-й партизанской бригады имени К.К.Рокоссовского на временно оккупированной территории Белорусской ССР.
Родился 29 октября 1929 года в деревне Станьково ныне Дзержинского района Минской области (Белоруссия) в крестьянской семье. Белорус. В 1930-х годах родители, советские активисты, были репрессированы: отец умер в ссылке в Биробиджане, мать освободили накануне войны. Пока родители были в заключении, Марат и его старшая сестра Ариадна воспитывались у родственников. Пионер. Окончил 4 класса сельской школы.
Белорусский республиканский союз молодежи является самым крупным молодежным объединением страны.
ЧТО НАС ОБЪЕДИНЯЕТ?
— Стремление к общению, самореализации;
— Желание делать добро и приносить пользу обществу;
— Жить интересной и насыщенной жизнью.
Белорусский республиканский союз молодежи объединяет в своих рядах небезразличных людей, тех, кто не собирается сидеть, сложа руки, а сам готов приложить свои силы, использовать свои способности для того, чтобы сделать свою жизнь и жизнь своих сверстников интереснее, ярче, осмысленнее.
У каждого из нас есть идеи, замыслы, творческие планы. Каждый молодой человек должен иметь возможность быть услышанным, обсудить вопросы, которые его волнуют, с другими заинтересованными людьми (сверстниками, представителями старшего поколения, экспертами, представителями власти), узнать, что он может сделать для решения существующих проблем, а также получить поддержку своих дальнейших действий.
БРСМ по — настоящему единый молодежный союз. Вступая в него, мы выступаем не только как жители своего города, учащиеся своей школы, но и как представители белорусской молодежи. Мы ощущаем себя частью нашей Родины, частью Республики Беларусь.
