Современные школьники часто перегружены, и рабочий день у них бывает длиннее, чем у взрослых.  Учебная программа рассчитана на формирование самостоятельного мышления, носит развивающий характер. Также ребята получают большое количество информации из телевизионных передач, через журналы, видеоматериал. Это помогает и мешает учебе одновременно.

• Как можно чаще выезжайте с ребёнком на природу, наблюдайте за живыми существами вокруг.
• По возможности посетите зоопарк или зоосад, съездите на экскурсию в заповедник.
• Обращайте внимание ребёнка на то, как связаны живые существа между собой. Например, дятел ест насекомых, которые вредят дереву, таким образом сохраняя лес здоровым.

• Объясните ребёнку, чем живое отличается от неживого. Спросите, почему дерево живое, а камень — нет. Расскажите, что все живое размножается (у живого всегда появляются дети: так семена — это маленькие детки растений). Живое всегда растет  меняется. Неживому не нужно питаться, пить и дышать, а живое без питания, воды и воздуха умрёт.
• Обращайте внимание ребёнка на изменения в погоде. Просите его рассказать, какая сегодня погода.

• К 7 годам ребёнок должен знать свои фамилию, имя и отчество, а также имена своих родителей и их профессии. Выучите их с ребёнком, объясните, где имя, где фамилия и где отчество.
• Создайте с ребенком «книгу» про него самого. Возьмите альбом для рисования. Озаглавьте «книгу» именем ребенка. На первой странице может быть его автопортрет. Интересно будет выполнить коллаж: вырезать лицо из фотографии и приклеить, а тело дорисовать.
• Теперь переходим к дню рождения. Напишите вместе с ребёнком дату его рождения:день, месяц и год (конечно, это имеет смысл, только если он умеет читать и знает цифры). Если малышу будет интересно, то можно рассказать ему, в какой день недели он родился, днём это было или ночью и какая тогда была погода.

Часто родители сталкиваются с тем, что их ребенку очень трудно усидеть на одном месте, он много двигается, суетится, вертится, очень громко говорит, часто мешает другим детям и взрослым. Такие дети часто неловки в своих движениях, у них слабая координация, слабый мышечный контроль. Такому ребенку очень трудно сосредоточиться на чем-то одном, он легко отвлекается, задает очень много вопросов, пытается заниматься несколькими делами одновременно (задает вопросы, но не ждет ответ, а задает еще какой-нибудь или начинает заниматься другими делами ), может начать играть в какую-нибудь игру, а затем переключиться на что-то другое. Все это происходит за небольшие промежутки времени, ребенок постоянно что-то делает, хватает, роняет и тд.. Иногда кажется, что энергии этого ребенка хватит на нескольких детей. Таких детей называют гиперактивными.

«Книга удовольствий»