Как уберечь подростка от наркотиков?

В настоящее время попасть под влияние какой-либо пагубной привычки не так уж и трудно: мир полон соблазнов и сомнительных удовольствий, особенно если ты подросток.

Особенность подросткового возраста такова, что подростки, находясь в поиске себя, тянутся ко всему новому и неизвестному. В связи с этим возникает вопрос: «Как уберечь подростка от употребления наркотических средств и психоактивных веществ, алкоголя и курения?».

Среди основных причин употребления наркотических средств и психоактивных веществ подростками, можно выделить следующие:

— одиночество;

— любопытство;

— подражание.

Часто подросток начинает пробовать наркотики из-за того, что не чувствует поддержку родных и близких: ему кажется, что его никто не понимает, никто не любит, что он одинок и никому не нужен. Одиночество или отсутствие близкого человека рядом как причина употребления наркотиков решаема: родным и близким подростка необходимо создать такую психологическую обстановку в семье, в которой он не будет чувствовать себя одиноким, наладить с ним доверительные отношения.

Продолжить чтение Как уберечь подростка от наркотиков?

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯМИ И УЧЕНИКАМИ»

20 ФЕВРАЛЯ педагогом- психологом учреждения образования проведена консультация для педагогов  «Правила общения между учителями и учениками»

Заповеди педагогического общения:

  1. Педагогический процесс основывается на отношениях учителя с детьми, именно они отношения первичны в педагогическом взаимодействии.
    2. При организации педагогического общения нельзя исходить только из педагогических целей и задачОчень важно строить педагогическое общение с детьми не «от себя», а «от них».
    3. Организуя педагогическое общение, стремитесь точно и адекватно ориентировать свою речь на конкретного ребенка или на группу учащихся. Это значит, что надо учитывать индивидуальнотипологические особенности школьника, его позицию в классе, систему межличностных отношений с другими одноклассниками. Помните это так же важно,
    как и отобрать верные методы обучения и воспитания.
    4. Постоянно помните, что общение в педагогическом процессе нельзя ограничивать только одной функцией информацией. Необходимо использовать весь многофункциональный «репертуар» общения, т. е. реализовывать задачи и обмена информацией, и организации взаимоотношений, и познания личности ребенка, и оказания содействия.
    5. Вступая в контакт с детьми, не организуйте с ними общение «повертикали», сверху вниз. Помните, что даже малыш стремится в какой-то мере отстаивать собственную самостоятельность и значительность во взаимоотношениях.
    6. Учитесь видеть себя как бы со стороны, глазами детей.
    7. Умейте слушать детей. Надо выслушивать до конца, даже если школьник, на ваш взгляд, говорит неверно и у вас мало времени. Это важнейший показатель вашего внимания к личности ребенка.
    8. Организуя общение с детьми, постоянно стремитесь понять их настроение, улавливайте малейшие изменения в микроклимате класса, не воспринимайте психологическую ситуацию общения как нечто стабильное.
    9. Доказывая неверность мнения ученика, не задевайте недостатки его характера.
    10. Учитывайте большую эмоциональность и ранимость девушек. Они негативно реагируют на прямое педагогическое воздействие, поэтому необходимо выстраивать систему косвенного влияния.
    11. Избегайте штампов в общении с детьми. Не забывайте, что в процессе многолетнего общения с классом мы порой привыкаем к сложившимся стереотипам общения и невольно переносим из года в год.
    12. Старайтесь преодолевать негативные установки по отношению к некоторым школьникам это не только мешает вашим взаимоотношениям с ними, но и отрицательно сказывается на общей атмосфере в коллективе.
    13. Чаще улыбайтесь детям. Это говорит о том, что вам встреча с ними приятна.
    14. Стремитесь, чтобы в процессе вашего взаимодействия с детьми чаще звучали одобрение, похвала, поощрение. Это ведет к тому, что школьник начинает связывать с вашей личностью собственные положительные эмоциональные переживания.
    15. Дети должны знать, как вы к ним относитесь. Позитивное, доброжелательное отношение к учащимся существенным образом влияет на восприятие ими нашего поведения, собственной деятельности, каждого микроэлемента педагогического процесса.
    16. Если вы чувствуете, что назрела необходимость в индивидуальной беседе с учащимся, помните, что необходимо разработать стратегию и тактику предстоящего разговора.
    17. Следите за собственной речью. Помните, что она отражение вашей личности; не употребляйте вульгаризмов, не повторяйте речевые ошибки учащихся.
Продолжить чтение КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯМИ И УЧЕНИКАМИ»

День профилактики ИППП

В соответствии с планом мероприятий по подготовке и проведению в Брестской области Дня профилактики инфекций, передающихся половым путем, педагогом социальным по данной тематике проведены профилактические беседы с учащимися 9-10 классов, а также с педагогами учреждения образования.

Продолжить чтение День профилактики ИППП

Трудовое воспитание детей в семье

Школа многое делает, чтобы раскрыть перед своими питомцами великую роль труда в жизни общества, научить их ценить чужой труд, привить любовь к труду, желание и умение трудится на общую пользу.

Но в трудовом воспитании, как и в других вопросах воспитания не менее важна роль семьи. Если ребёнок добросовестно относится к труду, выполняет свои обязанности в семье, ответственно относится к порученному делу, значит, ребенок сохранит эти качества на всю жизнь.

Среди родителей вряд ли найдутся такие, которые хотели бы вырастить из своего ребенка лежебоку, не мечтали бы видеть его тружеником. Но только желать  мало.

Трудовое воспитание в семье — процесс длительный и сложный. Здесь есть свое трудности, свои правила.

Продолжить чтение Трудовое воспитание детей в семье

Нецензурная брань из уст наших детей

Матерные слова перестали быть непечатными в буквальном смысле: мало кого удивляет, когда герои современных литературных произведений и кинофильмов не стесняют себя в выражениях.

Как в делах, так и в словах мы проявляем себя по-разному. У одних сквернословие вошло в привычку, и в любой обстановке (даже в семейном кругу) они не могут связать двух слов без того, чтобы не выругаться. Другие обычно ведут себя более сдержанно, но непременным атрибутом «чисто мужского» (а все чаще и «чисто женского») разговора считают словцо, с помощью которого подчеркивают доверительный и раскованный характер беседы. Третьи относятся к брани брезгливо — выругаться для них немыслимо. Однако и те, и другие, и третьи единодушно не одобряют детское сквернословие.

А дети? Они неохотно слушают нас, зато охотно нам подражают.

Продолжить чтение Нецензурная брань из уст наших детей

Проведение Единого дня здоровья

В рамках Единого дня здоровья «Всемирный день некурения. Профилактика онкологических заболеваний» в нашем учреждении была проведена  информационно-образовательная акция по профилактике табакокурения как фактора риска развития онкологических заболеваний. С этой целью на информационных стендах и на сайте учреждения были размещены листовки, памятки, рекомендации.  Кроме того, было проведено информирование сотрудников и обучающихся по вопросам профилактики потребления табачных и никотинсодержащих изделий.

 

Продолжить чтение Проведение Единого дня здоровья