«Поощрение и наказание ребёнка в семье»
Взрослые используют несколько способов контроля поведения ребенка:
- Негативные способы: наказания, запреты, окрики, приказы, замечания;
- Позитивные способы: просьба, похвала, поощрение, модификация поведения.
Какой же из этих способов эффективней?
Взаимоотношения в семье как основа взаимопонимания
«Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно» А.С.Макаренко
Семья – это самое важное, что есть у ребёнка!
В семье закладываются основные навыки и умения, психологические качества характера человека, которые он лишь развивает в течение всей последующей жизни, зарождаются самосознание и самооценка, формируется образ «я», усваиваются первые социальные нормы и правила. Нормы поведения, характер взаимоотношений между людьми, ценностные ориентации ребенок усваивает, прежде всего, в семье.
Информационные материалы «Как предотвратить участие несовершеннолетних в стихийно организованных несанкционированных мероприятиях»
Уважаемые родители, сегодня важно знать и понимать, что
происходит с нашими детьми и подростками на улице, дома, в интернете. В современном обществе особенно остро стоит проблема борьбы с такими асоциальными явлениями, как нарушение правопорядка, рост экстремистских настроений, разрушение традиционных ценностей. Одна из главных опасностей, связанных с распространением данных негативных тенденций, заключается в том, что они проникают прежде всего в подростковую и молодежную среду, поражают наименее защищенную в социальном и психологическом отношении часть общества – детей и подростков.
К сожалению, в силу несформированной жизненной позиции
несовершеннолетние подвержены влиянию других людей и часто
становятся участниками противоправных действий, незаконных
мероприятий.
«Ребенок в коллективе сверстников»
Для детей общение с близкими людьми имеет неоценимое влияние. Для детей знакомыми людьми являются сверстники, с которыми они общаются, соседи по квартире или саду, ученики класса или школы. По мере того как основной вид деятельности ребенка переходит от игры к обучению в школе, личностные характеристики сверстников постепенно отходят на второй план. Однако они по-прежнему ассоциируются с успехами или неудачами в учебной деятельности.
Развитие памяти и внимания у младших школьников
Память – психический процесс отражения и сохранения в сознании прошлого опыта, заключающийся в запоминании, сохранении и воспроизведении различной (зрительной, слуховой, двигательной, эмоциональной и др.) информации. Внимание – это избирательное сосредоточение сознания на каком-либо объекте, направленность психики на определённую деятельность при отвлечении от всего остального.
Режим дня школьника. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Организация режима дня школьника. Воспитание самостоятельности и организованности у первоклассника.
Ваш ребёнок — школьник. Это его детская «работа», и не менее, а может и более напряжённая, чем у взрослых. Правильный распорядок дня, учёт индивидуальных (физических и психических) особенностей ребёнка, следование режиму — вот залог его хорошего самочувствия и успеваемости. О том, как правильно составить режим дня для ребёнка — школьника, мы и поговорим.
Что же такое «правильный» режим дня?
Идеальные родители глазами детей. Идеальные дети глазами родителей
Семья играет важную роль в формировании личности человека. Родители — первые воспитатели и учителя ребёнка. В повседневном общении с родителями он учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения.
«Трудности общения. Конфликты между подростками, основные причины конфликтов Любовь и дружба в подростковом возрасте»
Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.
Причины конфликтов среди детей:
-Изменение объективного положения подростка в жизни.
-Обновление мотивационной сферы. Если раньше ведущим типом деятельности была учеба, то теперь – взаимодействие со сверстниками.